五河苗族武術傳承人潘盛文對小學生進行武術指導。楊家孟 攝

抬腿、出拳、下腰、展臂……3月20日，筆者在貴州省劍河縣五河村五河民族小學操場看到，隨著鏗鏘的鼓點，學生們在指導老師的帶領下，認真練習五河苗族武術基礎動作，一招一式，干凈利落，虎虎生風。

五河村是凱里軍分區(qū)的定點幫扶村，該村尚武之風濃郁，村民素有習武傳統(tǒng)，發(fā)源于該村的五河苗族武術更是被列入省級非物質文化遺產目錄。

“青少年是全民國防教育的重要對象，我們必須從強健娃娃的體魄抓起，不斷增強青少年的身體素質，引導他們自覺傳承尚武精神，弘揚英雄之氣。”凱里軍分區(qū)領導介紹，去年年初，他們充分挖掘當地特有武術文化資源，將五河苗族武術與國防教育相結合，融入五河民族小學教學活動中。在此基礎上，他們通過邀請非遺傳承人以及有習武經歷的退役軍人走進校園手把手授課，成立“小武術家”社團，在大課間、體育課開展武術操練習，組織學生一起為立功受獎軍人家庭送喜報等形式多樣的活動，激發(fā)青少年愛國熱情。

“武術文化，本身就內涵‘俠之大者、為國為家’的英雄氣概和‘強身健體、精忠報國’的忠義精神，將其引入校園，不僅能夠鍛煉增強孩子們的體質，還可以培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志品質和以身許國的擔當精神�！彼哪昙壈嘀魅瓮跣罉s清楚地記得，上學期的一節(jié)體育課上，學生潘仁軍跑步時不小心摔倒，膝蓋蹭破皮流血，但他二話沒說立刻爬了起來，堅持跑向終點�！拔沂菍W武術的，這點小傷算什么，以后我還要堅持練習，長大后考取軍校，成為一名軍人保家衛(wèi)國。”

“這些可喜的變化，正發(fā)生在五河民族小學每一個孩子身上。”該校領導欣慰地告訴筆者，引入武術文化以來，同學們更團結了，精神面貌也煥然一新，孩子們學習更勤奮，紀律更嚴明，連遲到早退的現象都很少發(fā)生了。

目前，該校的國防教育模式已在全縣10余所中小學推廣。下一步，軍分區(qū)將在此基礎上，進一步總結經驗，將好的做法在全州學校全面推開，幫助更多青少年提升身體素質，錘煉意志品質。（李志華 王永介）

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