近日，在陸軍工程大學通信士官學校組織的“軍士講堂”上，來自新疆軍區(qū)某團的三級軍士長周吉威結合高原練兵經(jīng)歷，與大家分享了體會和感悟。在現(xiàn)場聆聽的不僅有同專業(yè)的戰(zhàn)友，還有學校教員和機關部門同志。據(jù)了解，該校注重發(fā)揮軍士學員作用，將其任務經(jīng)歷融入課堂教學，取得良好效果。

“軍士學員來自部隊各個戰(zhàn)位，或是精武典型，或是專業(yè)標兵，將他們的任務經(jīng)歷搬上講臺，不但豐富了教學內容，而且增強了課堂吸引力�！痹撔ｎI導介紹說，實踐中，他們采用模塊化方式將軍士學員按不同專題進行分組，定期組織“軍士講堂”活動，引導大家結合崗位任務開展交流分享；學校教員按照教授課程或專業(yè)特長同步進行分組輔導，與學員們一起進行研討剖析。在此基礎上，機關部門認真梳理研討情況并形成案例樣本，組織相關專家評閱后優(yōu)中選優(yōu)充實到教學案例庫，使教學精準對接戰(zhàn)場需求。

某部通信技師商立華多次參加重大演訓通信保障任務，他將“快速架設”“野戰(zhàn)通聯(lián)”等內容搬上課堂，并通過現(xiàn)場演示講解實操中的注意事項，供其他學員學習借鑒；多次參加保障任務的某單位數(shù)據(jù)處理員賴杰，詳細介紹了數(shù)據(jù)處理崗位的地位作用，并將自己繪制的應急排障流程圖分享給大家，圍繞存在的不足現(xiàn)場征求改進意見……截至目前，該校先后組織了20多期“軍士講堂”，一批實戰(zhàn)味濃郁、專業(yè)特色鮮明的教學案例相繼用于課堂教學，成為學校推進教學內容創(chuàng)新的重要補充。

“‘軍士講堂’活動對我們教員也是一種促進和啟迪�！痹撔＝虇T胡樂說，他們將利用到部隊調研、代職鍛煉、遂行任務等時機，進一步充實完善案例成果。在此基礎上，該校嘗試將相對成熟的成果分享到強軍網(wǎng)等平臺，為廣大官兵開展線上學習提供參考。（印寧鋒 江峰）

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