“線上廣納群智、線下?lián)Q位思考，既幫我厘清了授課思路，又消除了教案中的‘槽點’�！�3月上旬，第76集團軍某旅“金牌政治教員”評選結(jié)果揭曉，榜上有名的裝步三連指導員石義照欣喜之情溢于言表。這是該旅創(chuàng)新教育形式內(nèi)容，找準“說理”與“走心”的結(jié)合點，提升基層政治教員授課質(zhì)量帶來的喜人一幕。

該旅在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，個別干部授課時習慣充當教案材料的“傳聲筒”，自己侃侃而談，而官兵聽了不“走心”；還有的干部過于依賴科技手段，制作的課件畫面精美但內(nèi)容空泛，課上熱熱鬧鬧，課后官兵感覺收獲不大。為此，他們著力引導政治教員換位思考，圍繞教育對象下功夫，邀請官兵參與議教組教施教各個環(huán)節(jié)，并針對青年官兵的思想特點，從授課內(nèi)容、呈現(xiàn)形式等方面改進思想政治教育，使教育授課既“有意義”又“有意思”。同時，他們還組織官兵對基層政治教員授課進行不記名打分，幫助大家對照先進、查找不足。

為改變政治教員唱“獨角戲”的狀況，該旅在強軍網(wǎng)打造思想政治教育平臺，定期更新教育精品課，并讓官兵就改進教育方法手段提意見建議。某導彈連指導員翟高峰說，利用平臺共享教育資源，不僅能及時了解官兵的聽課需求，還確保了授課質(zhì)量。

教育課堂添活力，訓練場上增動力。近日，該旅偵察二連指導員張亞鈞結(jié)合中士澤拉在400米障礙比武考核中“帶傷創(chuàng)破紀錄”的事跡，講述“傳承戰(zhàn)斗精神、發(fā)揚軍人血性”的重要性，激發(fā)了官兵的昂揚斗志。

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